L'apprentissage par la dissonance
Téménos se veut un bain stimulant et fertile pour votre intelligence et votre sensibilité. S’éloignant du modèle de la formation où l’apprenant est trop souvent mis sur des rails précablés et génériques et où le désir, la soif de connaissance s’étiole et s’anesthésie au profit d’un rapport utilitaire aux savoirs.
Au travers d’une arborescence d’expériences, de mises en dialogues, de mises en situation, chacun se verra proposé d’être acteur de sa propre émancipation intellectuelle et sensible. Plutôt de que céder à la mode de picorer des savoirs disparates, ceux qui se sentent d’humeur à tenter l’expérience avec nous seront en position non pas d’accumuler des savoirs sans liens mais de sécréter leur propre connaissance, intime et individuelle, carte et boussole dans leur recherche de sens dans le monde et en soi.
Les penseurs, laïcs ou religieux, philosophes, acteurs de la société civile, artistes, porteurs de projets sociaux ou civilisationnels avec lesquels nous tissons cette tapisserie d’émancipation pour tous ont à coeur de proposer des moments exigeants et accueillants pendant les lesquels chacun se retrouve dans la position originelle de jouir de sa propre intelligence, de forger son outil intellectuel critique et de travailler à sa propre individuation.
Osez être votre propre aventure dans laquelle la profondeur en vous sera nourrie au travers de votre odyssée philosophique et intérieure, nous serons présents à chaque étape pour dialoguer avec vous.
Notre Philosophie
L'émancipation intellectuelle
« L’élève peut apprendre seul. L’explication abruti. »
Et si nous étions capable d’apprendre seul ? Et si le cadre d’enseignement où le désir et la volonté de l’enseignant compte uniquement pour que l’élève puisse développer sa connaissance grâce à sa propre intelligence ?
Basé notamment sur la philosophie de l’émancipation intellectuelle de l’oeuvre de Jacques Rancière, « le maître ignorant » l’agence Téménos oriente sa proposition vers des cadres privilégiés, espaces d'ouverture et d’accueil, où chacun est libre de découvrir et d'affirmer sa singularité au travers d’expériences uniques.
Nous avons la conviction profonde qu’apprendre est une affaire collective et à la fois libre. Seul le cadre, la volonté et le désir compte. En effet dans dans le système traditionnel, le maitre garde "sous son coude un savoir", il donne les informations qu'il choisit de donner et décide si c'est le bon moment, si l'élève est "capable" d'apprendre plus. Pourquoi limiter ainsi ?
L'émancipation intellectuelle se base sur la conscience de l'égalité : le maître n'est pas supérieur à l'élève. On peut enseigner ce qu'on ignore si on émancipe l'élève, c'est-à-dire s'il doit utiliser sa propre intelligence. En effet, si la volonté du maitre est efficiente alors on peut enseigner ce qu’on ignore.
En cela nous nous engageons à créer des espaces où chacun peut apprendre et utiliser sa propre intelligence pour créer de la connaissance qu'il lui correspond.
Chez Téménos, la différence de chacun est ici une qualité sur laquelle nous nous appuyons chaque jour pour renouveler en permanence le regard que nous portons sur nos relations, pour les nourrir et les entretenir dans la plus grande conscience que ce n'est qu'ensemble que nous pouvons découvrir les solutions qui nous conviennent.
Construire ensemble un espace respectueux du singulier de chacun telle est notre vocation.
Les différents projets
Tout au long de l'année nous ferons des propositions autour de trois axes principales.
Téménos film
Les évènements culturels & artistique
Téménos voyage
Présidente de l'association
Emilie VAURS
Facilitatrice d’émancipation intellectuelle et culturelle
Co-créatrice d’un espace culturel sur Biarritz “Le Rêve de la Baleine”, en cursus didactique de psychanalyse jungienne, diplômée en communication & relations publiques/presse.
Etant petite, je pensais que j’étais bête et que tout ce qui était en lien avec l’intellect n’était pas fait pour moi … En grandissant j’ai compris que tout m’était possible et encore mieux, que cela pouvait être amusant et vécu comme un jeu !
J’ai développé un intérêt particulier pour différentes cultures au travers du voyage comme outil d’apprentissage. Traditionnelles ou contemporaines, les civilisations, leurs histoires notamment du point de vue des croyances religieuses, sont pour moi un sujet d’intérêt quotidien qui enrichit mon rapport au réel et aux autres.
Au cours de 4 années de vie en Asie (Thaïlande, Népal et Inde) où j'ai pu découvrir des manières de nourrir à la fois la vie intérieure et la vie sociale, j’ai appris, notamment au travers du bouddhisme et de l'hindouisme, que le sacré est un élément qui peut être présent dans tous les aspects du quotidien.
De cette période de ma vie est née l’envie de “dire” au monde : “vivre c’est apprendre et apprendre c’est vivre”, l’intelligence humaine est le point de convergence de l’intellect, du désir et de la sensibilité, c’est ce qui nous rend tous intelligents et valables de fait. C’est le sens de mon engagement au sein de Téménos.
Actuellement, je suis (depuis 3 ans) en psychanalyse didactique afin d’être certifiée à terme psychanalyste jungienne. D’autre part, j’ai récemment terminé une formation en médecine traditionnelle chinoise basée sur d’anciens traités de médecins chinois, notamment le Shang Han Lun. De ce point de vue, les mythes, la symbolique, la psyché sont déjà des sujets de réflexion en moi.
Enfin, je suis co-gérante d'une salle à vocation culturelle située à Biarritz où nous organisons des évènements, autant d’outils destinés à ce que chacun puisse tisser sa propre carte du monde au travers de thématiques diverses qui nous semblent constituer les nouvelles humanités : le cerveau et le système nerveux, le corps et le mouvement naturel, les contes et mythes, l’imaginaire et l’art au service de la vie. Ce lieu est également un lieu de référence dans le pays basque et le sud-ouest de la France en termes de psychanalyse et de pensée jungienne ainsi que d’éducation somatique.
Ces années de gestion d’un lieu culturel m’ont données l’expérience nécessaire d’imaginer et créer un programme d’activités et d’enseignements qui permettront un cadre d'apprentissage libre et respectueux de la singularité de chacun.
